自己。难的是适应CUBA的节奏和强度。
郑明河的训练体系跟承风以前接触过的完全不同。省体校的训练虽然也很苦，但说到底还是以基本功和身体素质为主，战术含量不高。而郑明河的体系极其复杂，光是进攻战术就有三十多套，每一套又有七八种变化，每一种变化又要求每一个位置的球员记住自己的跑位路线和时机选择。
第一堂战术课，承风听得云里雾里。什么“牛角位”“手枪战术”“普林斯顿体系”，这些名词他以前听都没听过。郑明河在战术板上画了擦，擦了画，一边讲一边骂，骂完了接着讲。承风拼命地记笔记，记了满满五页纸，但回到宿舍一看，有一大半他根本看不懂自己写了什么。
“别急，”沈星河看他在宿舍里对着笔记本发愁，过来拍了拍他的肩膀，“我大一的时候也这样。郑教练的战术体系是全国所有CUBA球队里最复杂的之一，你不可能两周就学会。慢慢来，多看录像，多跑战术，多跟队友沟通，打着打着就懂了。”
承风信了沈星河的话，但郑明河不给他“慢慢来”的机会。
第三周的队内对抗赛，郑明河直接把他放到了首发阵容里，让他跟沈星河、周志远、**和另一个大四的学长一起打。对手是替补阵容，但在郑明河的战术体系下，替补阵容的执行力并不比主力差多少。
比赛一开始，承风就暴露了所有的问题。
他的组织能力在省体校是顶级的，但在CUBA的战术体系里，他就像一个刚学会走路的孩子。他找不到传球的时机，总是比战术要求的慢半拍；他跑位不准确，经常跑到队友的路线上造成拥堵；他对防守的阅读能力不够，好几次把球传到了对方的防守陷阱里。
上半场，他一个人就出现了五次失误。
郑明河叫了暂停，把他拉到一边，声音不大，但每个字都像刀子一样扎人：“你在干什么？你在体校的那一套在这儿不好使！你不能再靠自己单打独斗了，你要学会融入体系！你的脑子里还在想着怎么自己解决问题，但篮球是五个人的运动！你再这样打下去，我保证你在CUBA一分钟都上不了场！”
承风低着头，咬着嘴唇，没有说话。
沈星河走过来，把手搭在他肩膀上：“别往心里去，郑教练就那个脾气，他对谁都是这样。”
但承风知道，郑明河说得对。
他确实还在用体校的方式打球。
在省体校，他是绝对的核心，球基本上都在他手里，他想怎么打
本章未完，请点击下一页继续阅读！